Видео Разделение Смесей
Морская вода замерзает при более низкой, а закипает при более высокой температуре, вкус. В этом уроке ты узнаешь основные методы разделения неоднородных (гетерогенных. Новый материал. При подготовке урока использованы материалы автора: Н.К.Черемисиной. Учителя химии средней школы № 43. Jul 29, 2017 - Химия С Нуля. Разделение Смесей (Неоднородных). Практическая Работа 2 'Разделение Неоднородной Смеси'.
Цели урока: Образовательные – Создать условия для знакомства с понятием однородные и неоднородные смеси, чистым веществом как обладающем постоянными свойствами, показать его отличие от смесей. Показать разнообразие методов разделения смесей. Воспитательные - Создать условия для формирования интереса к знаниям, умениям, адекватной оценке своей деятельности. Для продолжения экологического воспитания, бережного отношения к окружающей среде. Развивающие - Создать условия для продолжения формирования умений учащихся составлять формулы неорганических веществ по названиям и называть вещества по формулам; продолжения развития умений учащихся распознавать классы неорганических соединений по формулам; развития умения распознавать чистые вещества и смеси по веществ; формирования умения составлять план действий разделения смесей веществ; формирования умения разделять смеси отстаиванием, фильтрованием, с помощью магнита, выпариванием.
Цели для ученика: –знать понятие чистое вещество – знать понятия неоднородная и однородная смеси – знать методы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, выпаривание, дистилляция - знать современные методы очистки воды - уметь разделять смеси отстаиванием, фильтрованием, с помощью магнита, выпариванием Ход урока 1. Организационный момент (организация начала урока) Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона, проверка присутствующих, проверка готовности к уроку. Проверка выполнения домашнего задания (проверка домашнего задания) § 1 Задания 7–10 § 4 3.
Целеполагание, мотивация (сообщение темы, цели урока) Тема урока: Чистые вещества и смеси. Методы разделения смесей. Как Вы думаете, какие цели мы можем поставить на сегодняшний урок? (Цели для ученика) Нам хорошо знакомо, что такое чистота. Чистая комната, чистая тетрадь,чистая одежда А что подразумевает собой понятие чистое вещество?
Чем отличается чистое вещество от смеси веществ? Актуализация опорных знаний и умений Выясним вопросы: Что называют веществом? (Вещество – это то, из чего состоят физические тела) 5. Изучение нового материала (усвоение новых знаний и способов действий) Чистое вещество.
В двух сосудах нагревали до кипения дистиллированную и морскую воду. Через определенное время измеряли температуры кипения в этих сосудах). Ученики обсуждают результаты эксперимента. Сам собой напрашивается вопрос-проблема, которую озвучивает учитель, «Почему у морской воды t кип не постоянная в разные промежутки времени, по сравнению с t кип дистиллированной воды».
Учащиеся делают вывод, что соленость морской воды влияет на t кип С помощью учителя формулируется определение «Чистым веществом называется такое вещество, у которого постоянные физические свойства ( температуры кипения, температуры плавления, плотность). Смеси и их классификация Учитель предлагает ученикам рассмотреть смеси, находящиеся на демонстрационном столе. Далее ребята дают определение смеси, как комбинации их нескольких веществ, находящихся в непосредственном контакте друг с другом. Учитель дополняет, что в природе нет абсолютно чистых веществ. Вещества встречаются преимущественно в виде смесей.
Он рассказывает о воздухе, как смеси, которая состоит из газов – азота, кислорода, аргона и др. Загрязнение воздуха: Изменение содержания серы и сернистого газа в воздухе ведет пожелтению или обесцвечиванию листьев деревьев и карликовости. У человека этот газ раздражает верхние дыхательные пути.
Увеличение содержания в воздухе угарного газа ведет к снижению способности гемоглобина эритроцитов переносить кислород, из-за чего у человека замедляются реакции, ослабляется восприятие, появляются головная боль, сонливость, тошнота. Под воздействием большого количества угарного газа может произойти обморок, случиться кома и даже наступить смерть. Вот эта мутная жидкость смесь воды и мела. Частички мела в смеси видны невооружённым глазом. Однако по внешнему виду не всегда можно догадаться, что перед вами смесь. Например, молоко кажется нам однородным, но под микроскопом замечено, что оно состоит из капелек жира, молекул белка, плавающих в растворе.
Как вы думаете, дождевая вода является чистым веществом? Перед вами два стакана с прозрачной жидкостью в одном вода, а в другом раствор сахара в воде. Частички сахара нельзя увидеть не только невооружённым глазом, но даже в самый сильный микроскоп. Таким образом, смеси бывают разными. На какие две группы можно разделить смеси по внешнему виду? (Однородные и неоднородные).
Заполним схему в рабочих картах. А какие смеси называются неоднородными? (Неоднородными называют такие смеси, в которых невооружённым глазом или при помощи микроскопа можно заметить частицы веществ составляющих смесь.) Какие смеси можно назвать однородными? (Однородными называют такие смеси, в которых даже с помощью микроскопа, нельзя обнаружить частицы веществ, входящих в смесь.) Однородные - Растворы сахара в воде, NaCl, воздух Неоднородные - Смесь Fe +S, NaCl и сахара, глина с водой Первичная проверка понимания новых знаний Ребята, а в природе мы часто встречаемся с чистыми веществами?
(Нет, чаще встречаются смеси веществ). Перед вами гранит. Что это смесь или чистое вещество? Как вы догадались? (Гранит имеет зернистую структуру, в нём заметны частицы кварца, слюды, полевого шпата.). Основные способы разделения смеси.
Демонстрационный опыт «Разделение смеси растительного масла и воды». Перед вами смесь растительного масла и воды. Определите тип смеси.
Сравните физические свойства масла и воды. (Это жидкие вещества нерастворимые друг в друге, имеющие разную плотность). Предложите способ разделения данной смеси.
(Предложения детей). Этот способ называется отстаиванием. Его осуществляют с помощью делительной воронки. Заполним таблицу в рабочих картах «Способы разделения неоднородных смесей». Название способа На чем основан способ Примеры смесей 1.
Отстаивание А) малорастворимые друг в друге жидкости с различной плотностью Растительное масло с водой Демонстрационный опыт «Разделение смесей». Неоднородная смесь железа и серы. Эту смесь можно разделить отстаиванием, т.к.
Сера и железо - твёрдые вещества не растворимые в воде. Если высыпать эту смесь в воду сера всплывёт на поверхность, а железо утонет. Также эту смесь можно разделить с помощью магнита, т.к. Железо притягивается магнитом, а сера нет.
Название способа На чем основан способ Примеры смесей 1. Отстаивание б) твёрдые вещества нерастворимые в воде с различной плотностью Железо с серой 2. Действие магнитом Одно из веществ смеси способно притягиваться магнитом Железо с серой Смесь песка с водой. Это неоднородная смесь.
Мы разделили её фильтрованием. Название способа На чем основан способ Примеры смесей 3. Фильтрование Отделение жидкости от твёрдых нерастворимых в ней примесей; молекулы жидкости проходят через поры фильтра, а крупные частицы примесей задерживаются. Речной песок с водой Разные способы фильтрования смесей Фильтрование можно производить не только с помощью бумажного фильтра. Для фильтрования можно использовать и другие сыпучие или пористые материалы. К сыпучим материалам, используемым при данном методе, относится, например, кварцевый песок. А к пористым – обожженная глина и стекловата.
Также существует понятие метода «горячее фильтрование». С помощью этого метода можно разделять смеси твердых веществ с разными температурами плавления. Раствор соли в воде. Это однородная смесь. Мы разделили её выпариванием. Название способа На чем основан способ Примеры смесей 1. Выпаривание Выделение твердого растворимого вещества из раствора, при нагревании вода испаряется, а кристаллы твёрдого вещества остаются.
Соль с водой Но существуют ещё способы разделения однородных смесей. Один из них хроматография. Название способа На чем основан способ Примеры смесей 2. Хроматография На различной скорости поглощения одних веществ поверхностью другого вещества чернила с водой, лекарства История открытия хроматографии Хроматографию как метод разделения веществ в 1903 г. Предложил русский ботаник М.С. Цвет (1872–1919).
Его интересовала проблема, является ли природный зеленый краситель хлорофилл, входящий в состав листьев растений, индивидуальным веществом или смесью веществ? Для того чтобы выяснить это, он набил стеклянную трубку мелом, с одного конца прилил раствор хлорофилла и промыл его растворителем. Продвигаясь по трубке, хлорофилл образовал несколько зон, отличающихся окраской. В результате ученый установил, что хлорофилл – это смесь веществ. Предложенный метод разделения смесей он назвал хроматографией.
В переводе дословно означает «цветопись». Ещё один способ разделения однородной смеси – дистилляция или перегонка История дистилляции Дистилляция в переводе с латинского означает «стекание каплями». Древнейшие описания схемы дистиллятора даны в сочинении по алхимии Марии (это 1 век н.э.). Дистиллятор имел сосуд, отводящую трубку и приемник, охлаждаемый влажной губкой.
Так что дистилляция низкокипящих жидкостей в нем была невозможна. К сосуду можно было присоединять даже несколько приемников с трубками. Закрепление знаний, формирование первичных умений, навыков (закрепление знаний и способов действий) ЗАДАНИЕ № 1 Приведите примеры смесей, которые можно разделить фильтрованием, отстаиванием.
Ответ запишите в таблице. Состав смеси Способ разделения 1. ЗАДАНИЕ № 2 В сахар случайно попала раскрошенная пробка. Как очистить от неё сахар?
ЗАДАНИЕ № 3 Приведите пример смеси состоящей из трех веществ и перечислите последовательность действий необходимых для их разделения. 8.Обобщение и систематизация знаний Таким образом, ребята мы познакомились с основными способами очистки веществ (перечислите их). Сделайте общий вывод, на чём же основано всегда разделение смесей? Сохраняют ли вещества в смесях свои свойства?
Запись в тетрадь вывода: в смесях вещества сохраняют свои индивидуальные свойства. Разделение смесей основано на различиях физических свойств веществ, входящих в смесь. Контроль и самопроверка знаний Определите по таблице оборудование, которое необходимо для разделения указанных в ней смесях.
Из букв, соответствующих правильным ответам, вы составите название ещё одного способа получения чистых веществ. Название оборудования Состав смеси Подсолнечное масло и вода Глина и вода Морская вода Железо и медь Воронка химическая Ф П И Ц Делительная воронка Е Б Ж К Химический стакан Р Е У Т Спиртовка О В Г Ж Фильтр З О К Ф Фарфоровая чашечка А Д Н Л Магнит Т Л О К А 10.
Подведение итогов урока Проверка загадки, Оценки за работу на уроке. Нет на карте белых пятен, Вся Земля давно открыта, Но самых смелых ожидают Настоящие открытия! Рефлексия Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что запомнилось? Что понравилось, а что не удалось, на ваш взгляд?
Информация о домашнем задании и инструктаж по его выполнению (домашнее задание, консультация по домашнему заданию) § 2 Задания 2, 4–6 Знать определение понятий: чистые вещества, однородные и неоднородные смеси; сущность каждого способа разделения смесей. Ответить на вопросы 2, 4-6. По желанию: приготовить сообщение на тему «Применение методов химического анализа в работе криминалистов, археологов, медиков, искусствоведов» или составить кроссворд, используя понятия сегодняшнего урока и названия оборудования, необходимого для разделения смесей. Ремонт ноутбука своими руками. Срочный ремонт ноутбуков.
Ремонт компьютеров на дому. Настройка и ремонт компьютеров. Java уроки для начинающих. Учим язык Java с нуля. Обзор смартфонов samsung. Обзор смартфона samsung galaxy s4. Фото картинки приколы.
Видео Разделение Смесей
Лучшие приколы картинки. Скачать аддоны для wow. Самые новые скачать. Скачать аддоны для wow быстро и без реги. Видео уроки python. Учим язык python с нуля. Скачать шаблоны для Joomla.
Видео Способы Разделения Смесей
Бесплатные шаблоны для Joomla.